Zaproszenie – czyli o zadaniach domowych inaczej

Udana impreza urodzinowa zaczyna się od zaproszenia – w ciekawej formie i z pomysłem.
Ponieważ niektórzy z Was są aktualnie na etapie pisania takich zaproszeń, dziś na ten temat. Czas przymrużyć oko na zadania domowe – ale… nie chodzi o to, że nauczyciel przymknie oko na to, czego nie zrobił uczeń, o nie! Mam na myśli wprowadzenie do nich parę elementów zabawy i odrobinę fantazji. Zapewniam Was, że nie chcielibyście czytać dwustronicowych wyliczanek tego, co kto zjadł na śniadanie, albo o której umył w czwartek zęby. Ja też chętnie przyjmę inne zadania.

Opcja pierwsza: ZAPROSZENIE
Chciałabym, byście zredagowali je przy użyciu aplikacji smore.com – jest prosta w obsłudze, umożliwia Wam dodawanie zdjęć, filmików, linków, a nawet własnych tekstów, nagranych w soundcloud.com. Edycja tekstu to zabawa czcionkami, tłem itd.
Żeby pokazać Wam, jak może wyglądać takie zaproszenie, przygotowałam właśnie w aplikacji smore ulotkę na ten temat. Zapraszam!

Nie drukujcie gotowych zaproszeń! Wklejcie link do swojego dzieła albo tutaj, w komentarzu, albo w naszej grupie na facebooku. Powodzenia!

Ostatnie porządki po remoncie

Bardzo się opóźniłam z podaniem wyników – ale wreszcie są!
Zliczyłam wszystko, co zrobiliście podczas wrześniowego remontu, uwzględniając również stopień złożoności zadania. Liczyło się w związku z tym zarówno to, do ilu, ale też – do jakich zadań przystąpiliście.

Najlepiej wypadła Magda D. – chyba niczego nie przegapiła, czekamy jeszcze tylko na dokończenie mapy myśli 😉

Za udział i pracę jeszcze raz dziękuję WSZYSTKIM – a poniżej punkty, które dostajecie do „T“:

Magda D. – 10!

Klaudia R. – 9

Majer – 8 – dokończył mapę myśli jako jedyny!!!

Paulina S – 7

Aga H – 6

Sylwek – 5

Zuzek – 4

Ola S – 3

Paulina B – 3

Ania P – 2

Ola N – 2

Kurz und schnell

O czasownikach modalnych już było, całkiem niedawno temu.

Dziś dorzucam Wam do tego jedynie troszkę teorii – trudno tu opowiadać jakieś historie, to proste zagadnienie – ale jeśli ktoś potrzebuje powtórki podstaw, zapraszam na screencast.

I małe zadanie na dwa punkty!

Wybierz sobie jakieś miejsce, obiekt – nie zdradzaj, o co chodzi. Opowiedz o tym miejscu czasownikami modalnymi: Was kann man hier machen? Was muss man? Was darf man nicht? Was muss/soll man haben..mitbringen? …
Tylko niech nie będzie bardzo łatwo! Jeśli tekst będzie w miarę poprawny, a ja zgadnę, o jakie miejsce chodzi – masz punkty!

Kto pierwszy ten lepszy – przyjmuję pięć pierwszych opisów, spełniających kryteria! 🙂

Mein Zimmer – Hausaufgabe

EDIT: dostałam 4 opisy, i nie będę więcej czekać 🙂 Lada dzień wrzucam Wasze komentarze! Jeśli zdążycie, zanim to zrobię – super!

Hallo!

Zadanie dodatkowe dla pierwszoklasistów. Opiszcie w komentarzu jedno z załączonych zdjęć. Zaznaczcie, które zdjęcie opisujecie.

Następnie odpowiedzcie na pytania pod zdjęciami.

Quelle: http://www.hifi-forum.de/bild/mein-zimmer_33423.html

Quelle: http://www.maedchen.de

Fragen zu Fotos:

1. Was glaubst du, wer wohnt in diesen Zimmern?

2. Welches Zimmer gefällt dir besser? Warum?

Remontu kres. Co dalej?

Dziękuję wszystkim, którzy zaangażowali się w cykl powtórek wrześniowych.

Skończyłam go wcześniej niż przewidywałam – to w związku z Waszym dość niskim zaangażowaniem, zwłaszcza w ostatnie zadania. To, co zrobiliście, starałam się korygować na bieżąco – mam nadzieję, że wynieśliście coś z podjętych ćwiczeń. Postaram się jak najszybciej zebrać i podsumować to dodatkowymi punktami.

Niedługo mija rok, jak zaczęłam prowadzić ten blog . Założyłam go dla Was (bynajmniej nie z nadmiaru czasu wolnego!), żeby pomóc Wam w nauce, dostarczyć materiałów do ćwiczeń, stworzyć też pole dla Waszej aktywności. Mam nadzieję, że w jakimś stopniu się to udało. W przyszłości chciałabym jednak, byście zaczęli na serio współtworzyć to miejsce. To tak na koniec: co dalej? 🙂

Remont: Dzień 17

Hallo! Perfekt wartet auf euch!

Dziś krótko, ale mam nadzieję – konkretnie. Taki bonus dla trzecioklasistów. Ćwiczymy czas Perfekt, więc na pewno przyda się Wam kilka ćwiczeń: to, to i to. Z tego pakietu interesują mnie najbardziej ćwiczenia „B“ i „C“.

Jeśli potrzebujecie jeszcze wsparcia teoretycznego, zajrzyjcie tutaj – szczegółowo wyjaśniona teoria…po angielsku. (Na marginesie, co powiedzielibyście na połączenie nauki tych języków? ;))

Wpiszcie Wasze wyniki w komentarzach, i wróćcie do wczorajszego zadania! Na razie dostałam odpowiedzi od jednej osoby, mam nadzieję, że dzisiejsza porcja wiadomości i ćwiczeń pomoże Wam ustrzec się od wielu błędów. A komentarz, który czeka na zatwierdzenie …może się jeszcze trochę poprawi, sam? 🙂

Miłego dnia!

 

Remont: Dzień 16

Tematem dnia szesnastego są czasowniki rozdzielne. I żeby pozostać przy tej liczbie, na początek musicie znaleźć tutaj 16 właśnie czasowników rozdzielnych. Niestety, nie ma opcji wyłączenia listy 😦

Część druga: zbudujcie z każdym czasownikiem jedno zdanie. Żeby wykorzystać fakt istnienia czasu przeszłego Perfekt 😉 proszę, by połowa zdań była w czasie teraźniejszym, a połowa w przeszłym. I tyle. Żeby nikt nie ściągał, komentarze do tego zadania ujawnię jutro/ pojutrze 🙂

Remont: Dzień 15

Czasem na lekcjach niemieckiego pojawia się nagle dziwna bariera językowa.

Dzieje się to na przykład wtedy, gdy ktoś użyje słowa….. przyimek.
Albo imiesłów. Brrr….
Orzecznik – o zgrozo!

Znacie moje zdanie. Upieram się przy tym, że znajomość pojęć gramatycznych ułatwia naukę. A niejednokrotnie również – w związku z powyższym – komunikację 😉

Dlatego na dziś: kolorowanka gramatyczna. Wybierzcie jeden z rysunków – są związane z poziomami, ostrożnie! (Po prawej stronie jest najtrudniej.) Waszym zadaniem będzie pomalować wybrane zwierzątko farbami z puszek oznaczonych: rzeczownik, czasownik itd.

W ramach relacji z zadania napiszcie w komentarzach, jaki poziom wybraliście i, oczywiście, jak Wam poszło 🙂 Jedno z wiader nazywa się „Überprüfen“ = Sprawdź!

To tyle na dziś!

Remont: Dzień 14

Kolejny poniedziałek, kolejny tydzień remontu. Czas na dzisiejsze zadanie! Coś zupełnie nowego.

Najpierw piszemy 7 zdań na temat minionego weekendu. Postarajcie się o spójny tekst. Zależy nam też na poprawności, więc wstawcie go tutaj. To narzędzie pomoże Wam skorygować swoją pracę pod kątem ortografii, a czasem i gramatyki. Upewnijcie się tylko, że w prawym górnym rogu zaznaczyliście odpowiednią flagę 🙂

A teraz sprawdzamy, ile jest wart Wasz krótki tekst pod względem treści i stylu. O stylu uczycie się na lekcjach języka polskiego, pewnie nie myślicie często o tym, że to pojęcie dotyczy każdego języka. Tymczasem BlaBlaMeter sprawdzi tzw. Bullshit-Index dla Waszych tekstów. Unikajcie więc powtórzeń i słówek-zapychaczy.

To mój wynik 😉

W komentarzach wpiszcie: Wasze 7 zdań i Wasz Bullshit-Index. Powodzenia!

Remont: Dzień 13

Korzystamy dziś z efektów wczorajszej pracy. Zebraliśmy w zestawie fiszek 56 słówek. Nie wypada ich nie znać! 😉 Potrenujcie więc naukę z Quizlet’em, wykorzystując wszystkie warianty ćwiczeń. Uważajcie tylko na ustawienia – przy opcjach „Learn“ i „Test“ ma być „prompt with Polish“, przy „Speller“ – „speak German“. Inaczej ma to mniejszy sens 🙂

Ponieważ jest niedziela, nie ustalam Wam limitów czasowych na tę naukę. Chciałabym jedno: żebyście doszli do gier: „Scatter“ i „Space Race“, ponieważ tam zapisywane są Wasze wyniki – i tu możecie się pościgać 😉 Grajcie zalogowani!